Сущность педагогической концепции прагматизма

Прагматизм - философско-педагогическое направление, выс-
тупающее за сближение воспитания с жизнью, достижение целей
воспитания в практической деятельности. Основатели прагмати-
ческой философии - Ч. Пирс и У. Джемс.
Основные положения этой системы следующие. Школа не долж-
на быть оторвана от жизни, обучение - от воспитания. В учебно-
воспитательном процессе необходимо опираться на собственную
активность учеников, развивать ее и стимулировать. Такая школа
может воспитывать людей, хорошо приспособленных к жизни.
Главная сущность неопрагматической концепции воспитания
сводится к самоутверждению личности. Ее сторонники (А. Маслоу,
А. Комбс, Э.Келли, С. Хук и др.) усиливают индивидуалистическую
направленность воспитания. Неопрагматисты отстаивают полный
произвол в поступках и оценках личности. Причем в такого рода
поведении личности они видят источник ее активности и оптимиз-
ма, поскольку в своих действиях она ничем не связана, руковод-
ствуется лишь своими желаниями, своей волей.