Содержание образования

Содержание образования - это конкретный объем знаний,
умений и навыков по той или иной учебной дисциплине, который
отбирается из соответствующих областей знаний на основе имею-
щихся дидактических принципов.
Отобранная информация передается обучающимся при помощи
определенных средств обучения, источников информации (слово
обучающего, учебное пособие, наглядные и технические средства).
Существуют следующие общие принципы формирования содер-
жания школьного образования:
1) гуманистичность, обеспечивающая приоритет общечеловече-
ских ценностей и здоровья человека, свободного развития личности;
2) научность, проявляющаяся в соответствии предлагаемых
для изучения в школе знаний последним достижениям научного,
социального и культурного прогресса;
3) последовательность, заключающаяся в планировании со-
держания, развивающегося по восходящей линии, где каждое но-
вое знание опирается на предыдущее и вытекает из него;
4) историзм, означающий воспроизведение в школьных курсах
истории развитее той или иной отрасли науки, человеческой прак-
тики, освещение в связи с изучаемыми проблемами деятельности
выдающихся ученых;
5) систематичность, предполагающая рассмотрение изучае-
мых знаний и формируемых умений в системе, построение всех
учебных курсов и всего содержания школьного обучения как систем,
входящих друг в друга и в общую систему человеческой культуры;
6) связь с жизнью как способ проверки действительности изучае-
мых знаний и формируемых умений и как универсального средства
подкрепления школьного образования реальной практикой;
7) соответствие возрастным возможностям и уровню под-
готовленности школьников, которым та или иная система знаний,
умений предлагается для освоения;
8) доступность, определяемая структурой учебных планов и
программ, способом изложения научных знаний в учебных книгах,
а также порядком введения и оптимальным количеством изучае-
мых научных понятий и терминов.