Понятие оценивания и оценки

Контроль содержит в себе оценивание (как процесс) и оценку
(как результат) проверки. В табелях успеваемости, классных жур-
налах, базе данных и т. д. оценки фиксируются в виде отметок (услов-
ных обозначений, кодовых сигналов, памятных знаков и т. п.).
Основой для оценивания успеваемости учащегося являются ито-
ги (результаты) контроля. Учитываются при этом как качественные,
так и количественные показатели работы учащихся. Количествен-
ные показатели фиксируются преимущественно в баллах или про-
центах, а качественные - в оценочных суждениях типа «хорошо»,
«удовлетворительно» и т. п. Каждому оценочному суждению припи-
сывается определенный, заранее согласованный (установленный)
балл, показатель. Количественное значение уровня обученности
получается тогда, когда оценку понимают как соотношение между
фактически усвоенными знаниями, умениями и общим объемом
этих знаний, умений, предложенным для усвоения.
Показатель усвоения вычисляется из соотношения
О = Ф/П/100%,
где О - оценка успеваемости, обученности;
Ф - фактический объем усвоенных знаний, умений;
П - полный объем знаний, умений, предложенных для усвоения.