Особенности практического метода

Практические занятия (практикумы) по своему характеру и
структуре очень близки к лабораторным работам. К ним предъяв-
ляются те же требования. Их особенностью является то, что они,
как правило, носят повторительный или обобщающий характер.
Этот метод используется в основном после прохождения каких-то
больших тем и разделов. Он имеет огромное значение в формиро-
вании навыков технической культуры у. учащихся, которым пред-
стоит трудовая деятельность в мире разнообразных технических
устройств, в мире компьютерной техники.
Выделяют пять этапов, через которые обычно проходит познава-
тельная деятельность учащихся на практических занятиях.
Объяснение учителя. Этап теоретического осмысления ра-
боты.
2. Показ. Этап инструктажа.
3. Проба. Этап, на котором два-три ученика выполняют работу,
а остальные наблюдают и под руководством учителя делают заме-
чания, если в процессе работы допускается ошибка.
4. Выполнение работы. Этап, на котором каждый самостоя-
тельно выполняет задание. Учитель особое внимание должен уде-
лять тем ученикам, которые плохо справляются с заданием.
5. Контроль. На этом этапе работы учеников принимаются и
оцениваются.